نشست «مقاومت در تربیت اسلامی، واکاوی مبانی، اصول وراهکارهای تربیتی» برگزار شد
به گزارش واحد رسانه و روابط عمومی معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه بیرجند، دکتر سیدمهدی نبوی ثالث، پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت، شامگاه پنجشنبه 29 مرداد ماه، در میز گفتگوی دانشگاهیان و مردم با محوریت «مقاومت در تربیت اسلامی: واکاوی مبانی، اصول و راهکارهای تربیتی» که در پارک مجنون میدان مادر بیرجند برگزار شد، با تبیین ابعاد گوناگون مقاومت اظهار کرد: مفهوم مقاومت در فرهنگ ناب اسلامی بسیار فراگیر است و منحصر به حضور در میدان نبرد سخت یا تقابل مسلحانه نیست؛ بلکه تمامی شئون علمی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، خانوادگی و اخلاقی را در بر میگیرد.
تربیت عقلانی؛ پیشنیاز و بستر شکلگیری مقاومت
وی با اشاره به اینکه شالوده تربیت انسان مقاوم بر پایه شناخت عمیق و معرفت بنا نهاده میشود، تصریح کرد: انسان ابتدا باید به قدرت تمیز حق از باطل مجهز شود تا بتواند در بزنگاهها و برابر تهدیدها و فشارها از حقیقت پاسداری کند؛ از این منظر، تربیت عقلانی بستر بنیادین و مقدمه ضروریِ تربیت مقاوم به شمار میرود.
سیره امام حسن عسکری(ع) و الگوی «ارتباطات مقاومتی»
دکتر نبوی ثالث با بازخوانی سیره امام حسن عسکری (ع) یادآور شد: آن حضرت در دوران خفقان سنگین حکومت عباسی، دو مأموریت راهبردیِ «صیانت از انسجام جامعه شیعی در برابر فشارها» و «آمادهسازی جامعه برای عصر غیبت» را مدیریت کردند. در این میان، توسعه «شبکه وکالت» نمونهای درخشان از ارتباطات سازمانی و مقاومتی بود که با حفظ یکپارچگی، موجب بالندگی علمی و فکری جامعه اسلامی در اوج محدودیتها شد.
سنگر اندیشه؛ خط مقدم هجمههای دشمن
این استاد دانشگاه با بیان اینکه عرصه تفکر، نخستین و مهمترین جبهه دشمن است، افزود: تمرکز ترورها و حملات اولیه دشمن پس از پیروزی انقلاب بر چهرهها و متفکران برجسته نشان داد که هدف استراتژیک، ضربه زدن به باورها و مبانی فکری جامعه است؛ زیرا تضعیف سنگر اندیشه، مقاومت در سایر بخشها را نیز با چالش مواجه میکند. وی با گرامیداشت یاد علامه شهید مرتضی مطهری خاطرنشان کرد: ایستادگی شجاعانه شهید مطهری در برابر مکاتب التقاطی اثبات کرد که مقاومت پیش از تجلی در خاکریزهای دفاعی، در ساحت عقل، تفکر و اندیشهورزی محقق میشود.
ضرورت شناخت تاریخ برای جلوگیری از جابهجایی «شهید و جلاد»
پژوهشگر تعلیم و تربیت استان با هشدار نسبت به فراموشی یا تحریف گذشته گفت: جامعهای که از حافظه تاریخی خود غافل شود، در شناخت مسیر آینده دچار لغزش خواهد شد و زمینه برای جولان دروغ و تحریف جایگاه «شهید و جلاد» شکل خواهد گرفت. وی همچنین مرز مقاومت اسلامی با رفتارهای خشونتآمیز را شفاف دانست و افزود: انسانِ تربیتیافته در مکتب مقاومت، فردی آگاه، پایبند به اخلاق، مسئولیتپذیر، سرشار از امید و صاحب اراده است که هرگز برای دستیابی به اهداف، چارچوبهای اخلاقی را زیر پا نمیگذارد.
نقش کلیدی خانواده و اصول دهگانه پرورش نسل مقاوم
نبوی ثالث در بخش پایانی سخنان خود، خانواده را بنیادیترین رکن پرورش نسل مقاوم دانست و تأکید کرد: خانوادهها باید نسبت به هجمههای فرهنگیِ معطوف به هویت دینی و ملی فرزندان بیدار باشند و با ایجاد فضای گفتگوی منطقی، الگوپذیری صحیح و تقویت اعتمادبهنفس، فرزندان خود را توانمند سازند. وی تقویت «ایمان»، «بصیرت»، «مهارت خودکنترلی»، «امیدآفرینی»، «مسئولیتپذیری»، «گفتگوی سازنده»، «تلاش علمی» و «آگاهی عمیق تاریخی» را از مهمترین اصول و راهکارهای تربیتی برای شکلگیری دانشآموزان و دانشجویان مقاوم در تراز جامعه اسلامی برشمرد.
شایان ذکر است این نشست در ادامه سلسله نشستهای میز گفتوگوی دانشگاهیان و مردم و از سوی معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه بیرجند، بسیج اساتید و کارکنان، نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاههای استان و با همکاری سایر دانشگاه های استان، برگزار شد.
